Matemática - Estatística

Título: Exercício de aula
Área disciplinar - Matemática
Ano de escolaridade - 8º ano
Tema/tópico curricular – Planeamento estatístico;
Objetivo(s): Compreender e determinar a mediana, os quartis e a amplitude interquartis de um conjunto de dados e utilizá-los na sua interpretação;
Duração: 1 tempo letivo;

Ambiente: página integrada no Moodle;
Contexto/Estratégia de trabalho: Os alunos observaram o vídeo em grande grupo; realizaram noutro momento, individualmente, o 2º exercício(resolveram no word, com captura da imagem do gráfico e enviaram para o seu eportefólio no moodle); num outro momento, exploraram o 3º exercício, com discussão em grande grupo;
Comentário: O ambiente integrado das Widgets pareceu-me ser mais organizado, permitindo uma visualização imediata dos conteúdos a observar, comparativamente com os links disponibilizados numa determinada página  web;
Atividade de Aprendizagem iTEC: Explorar
Professor: Ana Paula Alves

Exercício:
1.Observa o vídeo que explica a construção e a interpretação de um diagrama de extremos e quartis:

2. Resolve o seguinte problema: Perguntou-se a 21 famílias quantos litros de leite gastam, em média, por dia. Os dados encontrados são os registados a seguir:
                           3 1 2 2 4 2 1 2 4 1 1 1 1 2 2 1 1 2 3 4 1
 2.1. Insere os dados na aplicação e representa o diagrama de extremos e quartis (recurso: Guião)

2.2. Indica:
     a)a média b)a moda c) a mediana d) a amplitude e)os quartis f) a amplitude interquartis
2.3.  Calcula a percentagem de famílias que consome menos de 3 litros de leite, em média, por dia.
2.4. Interpreta o gráfico referindo as percentagens mais significativas e a classificação da amostra quanto à simetria  (Recurso: Doc nº20)
2.5. No exemplo dado, qual a medida de localização mais adequada, a média ou a mediana? Porquê?

3. Na aplicação seguinte faz correr novos dados  ("New Data Set") e interpreta cada nova situação, identificando os extremos, a mediana, os quartis  e referindo o afastamento da média relativamente à mediana.
 

Bem-vindos!

Seja bem-vindo ao blogue Widgets, criado por um grupo de professores participantes no projeto iTEC (Designing the future classroom), com vista a experimentarem e demonstrarem algumas das possibilidades de aplicação das Widgets em contexto educativo.

As Widgets são pequenas aplicações que se incorporam nas páginas Web, blogs, ambientes de trabalho dos computadores pessoais, quadros interativos ou dispositivos móveis (smartphones, iPads e tablet) e que funcionam de forma independente nesses ambientes. São exemplos comuns, os aplicativos de previsão do tempo, blocos de notas ou as calculadoras. No projeto iTEC um Widget é uma aplicação que exibe um recurso que potencialmente pode contribuir para a aprendizagem (por exemplo, uma animação em Flash).

O Team Up é um exemplo de um Widget iTEC que permite, neste caso, a formação de equipas para a realização de trabalho de grupo.

Existem outros Widgets que permitem a colaboração entre alunos e pesquisa de recursos em repositórios, como por exemplo o Learning Resource Exchange (LRE).

O Widget «LRE Portuguese Travel Well» funciona como um repositório de Widgets educacionais que podem ser utilizadas por alunos e por professores.

Este Widget permite efetuar pesquisas, através de uma interface simplificada, de um conjunto de mais de 5000 recursos que foram previamente classificados com a categoria de “bons viajantes”, ou Travel Well (TW) - ver mais em http://eqnet.dge.mec.pt/files/2012/11/brochura_travellwell_pt.pdf

É âmbito do Projeto iTEC enriquecer o repositório de Widgets educacionais proporcionando uma boa fonte de recursos destes aplicativos que são fáceis de instalar e requerem conhecimentos técnicos que estarão ao alcance dos professores.